树叶与树根的故事PowerPoint幻灯片幻灯片如何做
1.《树叶和树根》原文
[俄]克雷洛夫
明朗的夏天，山谷躺在树荫里。有一棵树上的树叶，跟和风悄悄地说着话儿，夸口自己的稠密和青翠。它们跟风说的那些话，大致是这样的：
“山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？树木茂盛、壮丽、亭亭如盖，全仗着我们，请问，树木没有了我们还成什么样子？那么，我们称赞自己，就不是什么罪过吧？炎热的中午，大家爱的是我们，给路人遮荫歇凉的，又是我们。把村姑们招来在草地上跳舞的，是我们；而每天日出日落时夜莺歌唱的地方，也都在我们这里。再说你自己，岂不也格外喜欢和我们一起玩儿吗？”
“也许你们还顾得上对我们也说一声‘谢谢’吧。”一个低低的谦和的声音从地下接嘴道。
“是谁无礼地发出这种不要脸的牢骚？哼，要跟我们争一个短长！你是什么东西，竟敢说出这种自高自大的话来？”抖动的树叶在树上瑟瑟缩缩地说道。
“我们就是深深地埋在见不到阳光的地底下，养育着你们的树根。难道你们不知道吗？就是你们生长在上面的那树根呀。目前，你们夸耀上一个夏天吧！不过要牢牢记住：我们彼此之间有这样的差别：当春天再来的时候，新生的树叶固然会这里那里的飘动，然而一旦树根枯萎了，树木就完蛋了，你们树叶也就完蛋了。”
来源百度。
2.树叶和树根的故事
一、寓言讲的道理很深刻：树根是养育整棵大树的，没有树根，整棵大树都要枯死，何况树叶？树叶不能忘记树根，人们不要忘本！
二、欣赏
这是一则寓言，讲了一个树叶跟风、跟树根对话的故事.树叶自认为在这个山谷里它最美丽，路人、村姑、夜莺都喜欢它，到它这里乘凉、跳舞、歌唱，风也喜欢和树叶玩.可树叶责骂树根是无礼地跟它们“争一个短长”.树根心平气和地跟树叶讲了它们之间的依存关系，告诉树叶：树根“埋在见不到阳光的地底下”，是“养育你们的”，春天来临，树叶新生，迎风飘动，是树根在供养料；如果树根枯萎了，整个树木，包括树叶都要死去的.
三、树叶和树根
[俄]克雷洛夫
明朗的夏天，山谷躺在树荫里.有一棵树上的树叶，跟和风悄悄地说着话儿，夸口自己的稠密和青翠.它们跟风说的那些话，大致是这样的：
“山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？树木茂盛、壮丽、亭亭如盖，全仗着我们，请问，树木没有了我们还成什么样子？那么，我们称赞自己，就不是什么罪过吧？炎热的中午，大家爱的是我们，给路人遮荫歇凉的，又是我们.把村姑们招来在草地上跳舞的，是我们；而每天日出日落时夜莺歌唱的地方，也都在我们这里.再说你自己，岂不也格外喜欢和我们一起玩儿吗？”
“也许你们还顾得上对我们也说一声‘谢谢’吧.”一个低低的谦和的声音从地下接嘴道.
“是谁无礼地发出这种不要脸的牢骚？哼，要跟我们争一个短长！你是什么东西，竟敢说出这种自高自大的话来？”抖动的树叶在树上瑟瑟缩缩地说道.
“我们就是深深地埋在见不到阳光的地底下，养育着你们的树根.难道你们不知道吗？就是你们生长在上面的那树根呀。目前，你们夸耀上一个夏天吧！不过要牢牢记住：我们彼此之间有这样的差别：当春天再来的时候，新生的树叶固然会这里那里的飘动，然而一旦树根枯萎了，树木就完蛋了，你们树叶也就完蛋了。”
3.如何运用ppt进行 植物的叶的教学设计
教学目标 科学概念： 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法： 1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数； 2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点、难点： 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 难点：是否是同一种树叶的判断。
教学过程 （一）情境导入： 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。瞧，美吗？（课件）美在哪里呢？树的美是谁装点出来的？（主要是植物的叶）大家观察的真仔细。
今天我们就来研究叶子的秘密，也就是植物的叶。 板书课题：5植物的叶 （二）体验探究： 今天，同学们拿来这么多的叶子，你们是怎样收集到的呢？ 预设1：我是在林子里捡到的。
预设2：我是在校园里摘的。 师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？ 结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。
一、分一分，摆一摆 ： 老师知道大家都很喜欢树叶，现在把捡到的树叶放在桌上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来 比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题： 1师：我捡了几片落叶？ 生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。 （设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。
同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。）
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。 2师：按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？ 教师巡视指导，鼓励学生***动手分树叶。
生活动：汇报 师相机板书：形状、大小、颜色 师：同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。 师用实物投影分别展示三种分类方法。
师：下面我们验证一下，哪种方法分出的是同一种叶。 生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。
师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。 （设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。
在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。） 3师：我们小组共有几种树叶？ （课件出示活动要求“温馨提示”） 生活动：先是茫然，然后有的同学开始自由组成小组，再合作分树叶。
师：组织、帮助学生寻找伙伴，合作学习。 生活动：汇报分类结果。
师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？ （设计意图：在自己分树叶的基础上，采用小组合作的方式，分一分小组内共有几种树叶，摆的过程中，学生对树叶的认识进一步增强。
这既是对分类方法的巩固与练习，又培养了学生乐于与人合作的意识。） 二、比一比： 实物投影出示一些大小不同，颜色不同，有残缺，有完整的树叶，（同一种树叶）让孩子判断是不是同一种叶。
1、质疑：这些叶子是同一种叶吗？ 生活动：观察 2、讨论： （1） 观察到了什么，才说它们是同一种叶？ （2）观察到了什么，才说它们不是同一种叶？ 师：你判断的依据是什么？ 预设：形状是否相同。 师：同学们争论的交点中这片有残缺的树叶。
你猜一猜，这片叶变残缺之前的样子。请一名同学来为这片叶补画缺少的部分。
生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。而残缺的叶我们可以根据其它部分补画出其本来的样子，再进行判断。
（3）同一种叶的主要特征有哪些呢？ 生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。 生活动：看，听，闻，尝。
预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿…… （设计意图：观察是一种最基本的科学技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。
如果发现不多也没关系，可以自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。） 3比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？ 师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。
（设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分。这样设计是让学生联系生活实际认识叶的结构，充满童趣。）
三、观察叶的生长变化： 1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2、描述：观察一种植物的叶。
4.树干和树叶在一起
树叶和树根的故事树叶和树根一向相处得很好，可不知为什么，最近他们之间突然发生了矛盾，彼此谁也瞧不起谁。
一天早晨，太阳刚刚升起的时候，他们又争执起来。 树叶说：“这棵大树全靠我们叶子才能生长，我们通过光合作用为大树提供有机物。”
树根不服气：“不对，大树全靠我们，我们从土壤中吸收水分和养料，没有我们，大树一天也活不了。” “不可能，你们完全是多余的，你没见过随便插一根树枝就能活吗？一开始他根本没有根。”
“你们叶子啊，就是狂妄自大，我们吸收的水分有多半被你们蒸发掉了，没有你们，大树肯定长得更旺盛。” 见他们没完没了地争吵，树干说：“根和叶，你们都错了，我们是一个整体，离开谁都不行，只有我们团结在一起，才是一棵蓬勃的大树。”
叶子反对树干的说法，根也反对，他们继续争吵，谁也不服输。 太阳升起来，伐木工人到了，他们把大树锯倒，把树干装上车运走了。
地上，只剩下树根和一堆树叶。不久，树叶干枯了，树根也干枯了。
5.《树叶和树根》原文
[俄]克雷洛夫 明朗的夏天，山谷躺在树荫里。
有一棵树上的树叶，跟和风悄悄地说着话儿，夸口自己的稠密和青翠。它们跟风说的那些话，大致是这样的： “山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？树木茂盛、壮丽、亭亭如盖，全仗着我们，请问，树木没有了我们还成什么样子？那么，我们称赞自己，就不是什么罪过吧？炎热的中午，大家爱的是我们，给路人遮荫歇凉的，又是我们。
把村姑们招来在草地上跳舞的，是我们；而每天日出日落时夜莺歌唱的地方，也都在我们这里。再说你自己，岂不也格外喜欢和我们一起玩儿吗？” “也许你们还顾得上对我们也说一声‘谢谢’吧。”
一个低低的谦和的声音从地下接嘴道。 “是谁无礼地发出这种不要脸的牢骚？哼，要跟我们争一个短长！你是什么东西，竟敢说出这种自高自大的话来？”抖动的树叶在树上瑟瑟缩缩地说道。
“我们就是深深地埋在见不到阳光的地底下，养育着你们的树根。难道你们不知道吗？就是你们生长在上面的那树根呀。
目前，你们夸耀上一个夏天吧！不过要牢牢记住：我们彼此之间有这样的差别：当春天再来的时候，新生的树叶固然会这里那里的飘动，然而一旦树根枯萎了，树木就完蛋了，你们树叶也就完蛋了。”来源百度。
6.树叶和树根 读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,联系生活实际,
，一边夸赞道：“这儿的树叶可真是茂盛啊，真是个乘凉的好地方！”树叶听力，非常骄傲，它打算好好夸赞自己一番。
到了傍晚，月亮柔和地照在大地上，星星在天空中闪烁。树叶自我赞美地说道：“人们成天夸赞我多么茂盛、多么绿，他们还老是坐在我下面，让我为他们避暑。
可见我对他们的用处是多么大呀！”“小兄弟，别骄傲了，要不是有我，你早就变黄、变瘦还会干枯了呢。”忽然，从地下传来一阵声音。
“谁，谁敢和我相提并论，我是那么的绿、那么的茂密，怎么会干枯呢？”树叶生气地说。“你不要骄傲，到了秋天，你就知道我说的是对得了。”
那个声音又说：“我就是那个养育你、培育你的树根啊！我虽然被一直埋在土里，但你和树枝如果没有我，你们也不可能生存下来。”“噢，原来是你在和我作对啊！你就等着吧，我是不可能落到地上的。”
日子一天一天地过去了，炎热的夏天过去了，凉爽的秋天终于到了。树叶一点一点变黄了，终于有一天，树叶落到了地上。
“Hi，老兄，好久不见了，我和你说过你终究会变黄，落到地上的，也不能骄傲，你就是不听，我也不能拿你怎么办。”树根说道。
第二年的春天到了，又有新的树叶长出来了，人们又到树叶底下乘凉，说的还是前一年赞美树叶的话。前一年的树叶听到后，伤心至极，后悔自己当时不应该不听树根的话。
这个故事告诉我们做人不能骄傲，要谦虚，这样才会有朋友。古人常说一句话：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”
追问追答 0 12六年级语文阅读训练-真度_【世界记忆I大师】提分特训营。