派特生物PowerPoint幻灯片幻灯片如何做
1.如何用word制作人员分布架构图?
用word制作人员分布架构图的方法及具体操作步骤如下，以WPS中的WORD为例做演示。
1、在WPS中打开一个新建的WORD文档，如下图所示。
2、在新建的文档上方菜单栏中选择插入选项下的“关系图”点击进入下一页面，如下图所示。
3、这弹出的设置选择对话框中可以看到右侧有构架图具体结构的选项，可以按自己的需要选择，如下图所示。
4、这里以最简单的构架形式做演示，插入如下构架图，点击插入，进入下一步。
5、这时新建文档中就有了选好的构架图了，如图所示，就可以对其进行具体编辑了。
6、在图表右侧+、-的符号，点击后就可以对其更改个数，如下图所示。
7、将鼠标双击单个方框就可以输入文字，这样就编辑好了人员架构图了，如下图所示。
2.怎么制作PPT
背景的话直接去百度找点你喜欢的漂漂图片就行了
1.首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。
2.视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。
点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一致。
3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。
4.现在我们已经制作好了我们需要的模版文档，退出母版视图后，接下来就是保存了。
文件→保存，打开“另存为”对话框，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”
5.此时程序将打开默认的文件保存位置，不用更改它，在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字，确定保存下来。
6.现在关闭此PPT文档。再新建一个空白文档，看看你的“幻灯片设计”里，刚刚做好的模版文档是不是已经出现在那儿啦。
1、背景的设置
背景是指幻灯片的底色，系统允许用户根据自己的喜欢更改模板的 底色，即背景颜色。
步骤：
(1)打开powerpoint，进入幻灯片界面
(2)在编辑窗口的空白处，右击鼠标，选择“背景”
(3)在“背景”的对话框中，点击下拉列框按钮
提示：若只是需要纯色，则点击“其他颜色”，选择自己喜欢的颜色；若想填充其他效果，则选择“其他效果”
(4)在“填充效果”对话框中，选择需要的效果，点击“确定”
(5)在“背景”对话框中，选择“全部应用”或“应用”
提示：“全部应用”就是整个演示文稿全部都是一个背景，如果只是一张幻灯片用这个背景，选择“应用”即可。
模板的应用步骤：
(1)打开powerpoint，进入幻灯片界面
(2)在编辑窗口空白处右击鼠标，选择“幻灯片设计”
(3)选择其中一种模板，单击“选项”按钮，选择“应用于选定幻灯片”或“应用于所有幻灯片”
3.什么是戴尔“经验之塔”
(1)做的层次，包括： 直接的有目的的经验（指直接地与真实事物本身接触取得的经验， 是通过对真实事物的看、听、尝、摸和嗅，即通过直接感知获得的 具体经验） 设计的经验（指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。
模 型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和 复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会） 演戏的经验（指把一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角 色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。 参加演戏与看戏 不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而看戏是获得观察的经验） （2）观察的经验，包括： 观摩示范（看别人怎么做，通过这种方式可以知道一件事是怎么做的。
以后，他可以自己动手去做） 野外旅行（可以看到真实事物的各种景象） 参观展览（展览是供人们看的，使人们通过观察获得经验） 电视和电影（银屏上的事物是真实事物的替代，通过看电视或看电影，可以获得一种替代的经验） 静态画面、广播和录音（它们可以分别提供听觉的与视觉的经验，与电影、电视提供的视听经验相比，抽 象层次更高一些） （3）抽象的经验 视觉符号（主要指图表、地图等。 它们已看不到事物的实在形态，是一种抽象的代表，如地图上的曲线代 表河流，线条代表铁路等） 言语符号（包括口头语言与书面语言的符号。
言语符号是一种抽象化了的代表事物或观念的符号） 解释： 在"经验之塔"中，我们看到，学习者开始是在实际经验中作为一名参与者，然后是作为一名真 实事件的观察者，接着是作为一名间接事物的观察者（提供一些媒体来呈现这些事件），观察到的是真 实事物的替代者，最后，学习者观察到的是一个事件的抽象符号。 戴尔认为，学生积累了一些具体经 验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。
基本观点 1。宝塔最底层的经验最具体，越往上升则越抽象。
但不是说任何经验都必须经过从底层到顶层的阶梯，也不是说下一层的经验比上一层的经验更有用。 化分阶层是为了说明各个经验的具体或抽象的程度。
2。教育教学应从具体经验下手，逐步升到抽象。
有效的学习之路应该充满具体经验。教育教学最大的失败，在于使学生记住许多普通法则和概念时，没有具体经验作它们的支柱。
3。 教育教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。
概念可供推理之用，是最经济的思维工具，他把人们探求真理的智力简单化、经济化。4。
在学校中，应用各种教学媒体，可以使学习更为具体，从而导致更好的抽象。5。
位于宝塔中层的视听媒体，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足。 其它用途 当今，教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了，而"经验之塔"其实已经为我们提供了理论指导。
首先，它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次，我们可以很方便的把新的教学手段加入到"塔"的适当位置上。 其次，必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。
因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲目使用的问题，这是在使用新媒体时所必须要重视的不良倾向。
4.怎么使用word做台卡 要求字15*7.2的 谢谢
1、首先新建一个Word空白文档，设置好合适的页面大小。
2、在文档中输入领导或嘉宾姓名，把它们居中显示。
3、切换到【开始】，点击“段落”区域右下角斜向下的“对话框启动器”按钮。
4、在“段落”对话框中点选“段前分页”，点击确定。这样各个姓名就被排列到不同的页面上了。
5、切换到【页面布局】，点击“页面设置”区域右下角的“对话框启动器”按钮。
6、在“页面设置”对话框的“版式”下方，把“垂直对齐方式”选择到“居中”，点击确定。
7、所有的名字就被放在页面正中间的位置，再根据需要调整字体、大小、颜色等，座位卡就制作成功了。