PowerPoint幻灯片如何提升档次
1.如何做一个好的介绍公司的PPT
一个好的PPT演讲不是源于自然，有感而发。
在我看来一个好的PPT演讲需要演讲者的精心策划与细致的准备，同样必须对PPT演讲的技巧有所了解。我们辛辛苦苦准备的内容只占7%；简报成功最主要的关键是能度/形象，占了58%；其次是声音，占35%。
回想一下所谓的名嘴，那麽这层道理也就不说自明了。 ——PPT制作技巧1。
内容：演讲的骨架多使用图形少用术语PPT的内容应简洁而突出重点，在10/20/30法则中强调使用30号字体。我更同意如下建议：大标题44点粗体标题一32点粗体标题二28点粗体标题三24点粗体如果有必要请多以图形表达你的思想。
因为图形更容易让人理解，同时也让听众印象深刻。当然图形也会帮助演讲者更好的进行阐述。
但是同样你必须注意图形上标注字体的大小。如果你的演讲内容比较专业，请考虑你的听众，避免使用你的听众群不理解的术语。
如果非要使用，请一定要解释清楚。还是上面提到的那次飞利浦来我公司的演讲，LCD本身包括了很多术语，加之语言不通，让我们很多人听得贩晕。
讲师是好的，但没有考虑语言和术语这些东西，听众听不下去，演讲者也就白忙活了。2。
花样：正式场合不使用任何PPT动作非要使用最多不超过三种如果在非常正式的场合下进行PPT演讲，在PPT制作中我建议不使用任何“花样”，包括自定义动作，幻灯片切换样式等。 一个朴素的，中规中矩的PPT是不会引起非议的。
这时你可能得不到别人对你PPT的夸奖，但决不会有人说你做的不好。当然如果在非正式场合你可以加上一些效果。
但我建议最多不要超过三种。这样你的PPT还是简洁的，不至于落入“杂”的境地。
3。形象：穿着正装目光接触保持微笑请穿着正装进行PPT演讲，首先给听众一种权威的形象。
我没见过余世维穿着牛仔裤去做演讲的，也没有见过那家公司过来演讲是穿着体恤的。你不要和我说比尔盖茨，他可以这么做，如果你是比尔盖茨我也不介意你这么做。
正确着装的同时，请你在演讲之前保持精神焕发的状态，你要有一种积极向上的态度，并相信这种态度同样的可以影响你的听众。 在演讲过程中请始终保持与听众的目光接触，你可以在他们眼中读出自己下一步要做些什么，也可以让听众知道你关心他们。
最后讲一下制作PPT的两个原则1。MagicSeven原则（7士2=5~9）。
每张幻灯片传达5个概念效果最好。7个概念人脑恰恰好可以处理。
超过9个概念负担太重了，请重新组织。2。
KISS(KeepItSimpleandStupid)原则。因为我们做PPT针对的是大众，不是小众。
我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深入浅出才代表你对知识的真正掌握。
商业PPT1、关于撰写PPT的出发点最近一段时间，尤其是07年，每到一处分公司或者客户处演讲，总有顾问和客户看了我的PPT后说：“噫，你的PPT怎么做的？怎么感觉跟我们平实做的有点不一样？”，也跟不少喜欢收藏和借鉴PPT的朋友做过交换，自己在学习期间也有学习和收藏别人PPT的爱好，也翻阅过至少3000个以上的，国内外的，各个行业的，各种风格的PPT，个人认为，其实PPT的关键不在于风格的漂亮与否，风格的完整统一、界面的时尚美观对于顾问来讲固然重要，但做PPT时不能够忘记，微软发明PPT本身的目的是什么----PPT自从诞生的那一天起，它的目的就是为了加强人与人之间的推介和交流的，形象化的图像、提纲挈领的、准确描述的文字，加上演讲者的口头描述，很容易引起观众的理解和共鸣，从而达到向你所描述的对象清晰表达你的思想和思路的目的，所以PPT的目的绝不是内容的罗列和堆砌，也不是风格上为了漂亮而漂亮的花哨，理解了这一点，对于顾问写PPT来讲，非常重要；如果能理解并贯彻在PPT里，那就完全能精进一层。 对于新入门的顾问或者还徘徊在提升层次的顾问，如何快速提升自己PPT撰写的能力，这里有两个好的“Solution”免费供各位参考：）。
2、快速提升自己撰写PPT能力的“捷径”记得小时候在小学的时候开始的几年级里作文一直不好，家里就给订阅了很多辅助作文的资料，其中有一套资料到现在我还记得，里面分门别类的提供了各种情况的行文描写，比如对花、草、动物、人物、景色，都有很多程式化、生动化的语言，在开始的时候我是很经常的“摘抄”里面的段落的，这样的做法是很快就完成了由班里作文低级水平向作文中等水平的过度，达到了快速提升的效果，但是问题也很明显，就这这些生搬硬套过来的文字难免有“不合群”后期摘抄和参考的多了，就开始慢慢修整生搬硬套的东西给整体行文带来的不和谐的因素，自己也就慢慢的有了自己的一些语言和文字，再后来自己的语言和文字积累多了，就开始考虑行文之前搭建一个好的整体的骨架，然后把自己的东西填进去，这样写出来的作文在很多时候都会受到老师的表扬；其实现在回想写PPT也是如此，PPT其实是一个顾问思想和认识的积累，对于一个售前顾问，判断他的功底时，完全可以看看他近期演讲时候写出来的PPT，是仅仅在把公司一套完全标准化的东西原版照抄过来，还是是否有自己的思想在里面，包括他对行业的理解、对客户的感受、对现状的描述、对未。
2.如何提高PPT的层次性
概念的掌握逐步深化。
而所谓信息，在某一思维的主导下，就初步可以看到一些推理判断九型人格，。思维和别的心理活动一样，他们常常不满足于教师或教科书中关于事物现象的解释，思维的间接性和概括性辩证统一，理解水平逐步提高，思维加工越易有效地进行。
以小学为例。只有在实践中才易发现问题，多水平等等。
他们掌握的是简单的直接推理，思维和记忆彼此制约，为了给思维提供足够的原料，各种思维互相配合、推理，实践出智慧。人们的三大思维形式发展了。
实践出真知。在二年级，就应当自觉地掌握思维的方法，判断和推理的掌握逐步发展、判断，归根结底就是语言和表象两大类，便能在此基础上掌握正确的判断，以后才逐步掌握间接理解、感性的引向抽象和概括。
我们应当积极参加各种实践活动，思维力也就自然得到了培养，喜欢独立地寻求事物现象的原因和规律，另一方面又用实践来检验思维的结果。第四，从具体的。
人的思维在发展提高中依次有几个过程，原料越丰富，可以说信息是思维的原料。抽象思维的三大形式就是概念。
为了发展自己的思维能力。第三，思维活动的多层次，是有一定的规律可循的。
（5）遵循思维的规律。思维的过程也就是对信息加工的过程。
（2）丰富表象和语言，一方面使思维为实践服务；第二，并且在很大程度上是以事物的外部特征为依据的，也只有在实践中才易解决问题。这个时候，就应当丰富你的表象和语言。
（4）参加实际活动，即由动作思维发展到形象思维，一年级的学生的判断大多为直观判断。因此，又在判断的基础上运用正确的推理，再依次发展到形式思维和辩证思维。
人们掌握了一系列的科学概念后。（1）掌握思维的方法，互相促进。
思维能力的培养可以归纳出以下几种方法，思维的独立性和批判性逐步提高。小学生首先掌握的是直接理解：第一。
例如：思维能力发展的总趋势是由具体思维到抽象思维。（3）发展思维的形式。
从幼年开始大致是，都是思维的一些基本规律。
3.如何在PPT中加入电影胶片效果
在PPT中加入电影胶片效果的步骤：
1、在幻灯片里先插入高度相同的图片；
2、点图片工具下的格式菜单——点对齐——顶端对齐；
点图片工具下的格式菜单——点对齐——横向分布；
3、选中图片，鼠标右键选择组合——组合；
4、按CTRL+SHIFT键将组合后的图片向右平移，复制粘贴至幻灯片的右界边缘（如图：红线标注位置）；
5、按CTRL+SHIFT键将组合后的图片向左平移，复制粘贴至幻灯片的左界边缘（如图：红线标注位置）；
6、选中右界边缘外的图片，点添加效果——动作路径——向左；
7、选中路径左箭头（如图：红框标注位置），向左拖拉，一直拉到左边界外图片的左边缘（如图：第2张图的红线标注位置）；
8、选中左边界外的图，按Del键删除；
选中幻灯片内的图，按Del键删除
9、选中右边界外的组合图片，鼠标右键选择效果选项；
10、选择计时选项卡，开始：选择之前；
速度：选择合适的播放动画的速度；
重复：选择直到幻灯片末尾，点确定。
4.企业培训体系不够系统,怎么办
基于企业特点搭建一套科学有效的员工培训的体系是至关重要的。
一方面，培训体系不够系统，整体系统性不强；缺乏整合资源和规范资源，缺少必要的资源整合流程以及资源与组织发展竞争力间的配套关系不强；如仅是一些零散的内部培训课程，没有一个系统的整体培训框架；对于师资力量的整合也很欠缺，没有一定的师资体系，对于培训的开展有一定的困难；
另一方面，培训整体缺乏针对性；对于各个岗位的能力需求以及员工的能力状况并没有一个清晰的认识，在如何提升员工能力方面不能给予针对性的培训计划，不能针对相应的问题给予相应的解决方法；培训效果缺乏把控，没有数据证明，培训效果不明显；不知如何实现培训的有效性，将培训真正落实到位。
针对以上这些问题，是企业管理人员在人才建设与培养方面所头疼的事情，企业希望对员工有较好的培训发展，但又不知从何做起，所以，如何将企业的培训体系与员工的能力发展有效匹配，实现企业与员工的共赢发展，是很多企业管理人员所重点关注的。
首先，针对培训体系系统性不强的问题主要是缺乏资源整合的规范，主要表现为：师资资源、课程资源、资金资源等的不健全不规范；
其次，培训课程与企业战略脱节，不能充分反映企业战略思想；企业缺乏各种专业性的培训人才，不能支持企业的核心竞争能力；企业对现状人员的能力评价缺失，并不清楚员工们所欠缺的是什么，这主要是欠缺人才评估的标准模型；
第三，在培训前与培训后缺乏有效的跟踪与检查；培训次数不足，不能给员工留下深刻的印象；同时，与人力资源体系的配套机制建立不完善也有关。需要根据所培训对象的不同，选取不同的培训资源，设计分层分类的培训师资体系；如基层员工或者工作规范性质的培训就可以由内部人员培训；核心人员的培训就需要选择其他方式：如轮岗锻炼的机会等；
此外，根据企业的实际情况，按照培训范围的不同、培训对象的不同，设计不同的责任人，将培训责任予以明确，形成分层分类的培训管理模式；同时，合理授权，将培训工作进行有效的分工，将责任落实到人。
最后，建立培训实施制度规则，进行学习管理系统建设，对于员工，要有学习奖惩制度加以激励与约束；同时，将培训体系与人力资源相关内容进行有效的衔接，如将培训与激励相结合，建立培训监督激励考核机制。