如何把PowerPoint幻灯片转发到学习通
1.学习通怎么查重
学习通没有查重系统，不可以查重的。
学习通功能应用主要包括：1、支持多路视频。可根据需求设置并发视频数目；也可由教师控制打开的视频对象或学生端任意切换，灵活方便；并支持视频轮训、视频同步、远程控制摄像机等等。
2、支持多人同时发言。 可由教师选择和控制学生的发言权，灵活的话筒切换机制使用自然而方便。
系统支持语音会议分组、mic自动增益、回声抑制、自动降噪、唇音同步等等。3、提供数据共享功能。
包括电子白板、文档共享和协同浏览功能。利用这些工具，教师在讲解过程中能非常方便地进行演示、讲解。
并将已经准备的各种课件、文稿共享出来供大家一起参考和讨论，包括ppt、Flash、Word、Pdf等各种格式。同时，利用协同浏览功能，教师可以和学生一起浏览网络上各种信息资源。
4、提供桌面共享功能。利用此功能，教师可以很方便地将自己的计算机桌面共享出来，进行各种软件教学和操作演示，并可实现远程控制和远程操作。
5、教师拥有对课堂的完全控制权限，可根据需求随时指定学生回答发言、演示操作等。6、网上多媒体教室。
通过这种形式实现资源共享，不同地域的学生无需奔波就能够接受到优质的网上教育。交互的功能使师生的沟通更加畅捷，改善了以往网上教室只提供单向接收的弊端，而且可以进行双向互动和答疑。
7、网上辅导或网上家教。即时通信的特点是师生的沟通及时全面，而这种虚拟的过程也避免了空间的需求，无需租用教室、无须路程来往，减少了额外的时间及金钱消耗。
8、各种研讨会和交流会。可以方便地进行各种日常会议的召开，比如各种教育领导会议或者日常的工作交流会议，师生的座谈会议等等。
很好地加强校师生的互动性，也提高了工作开展的效率。网上会议也大量地减少了会议费用和差旅费用，节约时间和金钱，实用而高效。
2.如何制作好微课
1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。
2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼。
(1)切入课题要新颖迅速
由于微课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。
(2)讲授线索要明亮醒目
尽管所有课程都要求讲授线索清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。
(3)收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。
(4)板书要精简清晰
板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。
(5)力求创新，亮点耀眼。
这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微课教学有了自己独特的亮点，就能提升微课的水准。
3、讲授人表现要干练，语言要准确，简明。
在微课中，由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为重要。它并不是语速的快捷。
微到极致便是质量！
微课是时代的产物。任何一个事物都有其两面性，有其优点，也有其不足。微课好与不足，适不适合您，您只有去研究了，真正实践了才知道，只有实践了，您才有发言权。我们通过研究与反复实践，坚持认为，微课是现代课堂教学的有效补充形式，当然，也不能完全代替课堂教学！许多老师，通过微课收看与制作实践，有了一定的认识，并积极反馈。
但是，仍然有一些误解和认识上的不足。老师们对微课所产生的认识不足，主要有如下：1.选题不太好，是传统教学就能很好解决的问题，就不需要做成微课了。不适合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题。2.课堂搬家现象比较严重、缺乏启发性、没有设置悬念、情景。3.有些教学过程，未免太过繁琐，“微到极致就是质量”。4.缺乏设计性、创意不够新颖。5.拍摄画面不清楚、声音不够清晰。6.实效性不强，不能有效地解决实际当中的教学问题，不能有效地促进学生思维能力的提高。
比较纠结的一个主要问题是，为什么微课要在这么短的时间之内？微课，不是课堂搬家，也不是教学过程的重新呈现、电子化；而应当，犹如高手指点新手，点到为止，能做到让学习者一点就通，一点就透。微课的讲解，也类似一对一教学或辅导的情景！如果，你的微课超过5分钟，你就应当考虑，你的选题是否合理，可不可以再小再微呢？
所以，我们的口号是：微到极致便是质量！能五分钟之内就能讲清楚的问题，为什么要用到5分钟以上！那可能是在，有意无意地培养惰性思维。因此，优秀微课的评选，应该严格要求在5分钟以内，并同时要求，微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息。